Lehrforschung und Doktorand:innen
Im Rahmen des Projekts werden sowohl klinische als auch medizindidaktische Forschungsprojekte realisiert. Bei konkretem Interesse mit Themenvorschlag kann gerne Kontakt über Johannes Weimer (weimer@uni-mainz.de) aufgenommen werden.
Die Ergebnisse dieser Forschungsarbeiten präsentieren wir regelmäßig auf nationalen und internationalen Kongressen und tragen so aktiv zum wissenschaftlichen Austausch bei. Hier findet ihr unsere Promotionsabsolvent:innen und -kandidat:innen.
Auflistung der Promotionsabsolvent:innen und -kandidati:innen (Betreuung Prof. Dr. med. Julia Weinmann Menke und Dr. med. Johannes Weimer)
Absolvent:innen
Leonie Horn:Evaluation und Einsatz analoger und digitaler Lehrmedien in der Ultraschallausbildung
Nina Widmer: Erwerb medizinisch-praktischer Kompetenzen der Sonographie in der klinischen Ausbildung von Studierenden der Medizin: Eine Untersuchung zur Wirkung und Nachhaltigkeit des Kurses „sonoforklinik-students“ der Universitätsmedizin Mainz (UM)
Carlotta Ille: Analyse und Vergleich verschiedener Prüfungsformate in der curricularen und extracurricularen Lehre an der Universitätsmedizin Mainz
Promotionskandidat:innen
Alexa Lippe: Entwicklung und Evaluierung von Sonographie-Ausbildungskonzepten für Studierende der Zahnmedizin
Bastian Dumancic: Ergonomie im Ultraschall
Rebecca Krüger: Effektivität eines blended learning Konzeptes und e-Learnings in studentischen Echokardiographie-Kursen
Max Schaffert: Ergonomie in der Kopf-Hals Sonographie
Eva Schneider: Direct Observation of Procedural Skills Tests in der medizinischen Ultraschallausbildung - Entwicklung, Integration und Evaluation eines fächerübergreifenden Assessmenttools
Samuel Kuon: Digitalisierung in der Ultraschallausbildung: Bedarfs- und Marktanalyse zum appbasierten Lernen für die Ultraschalldiagnostik
Franziska Sprengart: Entwicklung, Etablierung und Integration eines Ultraschallsimulator basierten Trainings in die Sonographieausbildung der Universitätsmedizin Mainz
Julian Wahl: Validierung der Direct Observation of Procedural Skills (DOPS)
Didem Yilmaz: Entwicklung und Evaluierung eines Ultraschall Peer-Tutoren Ausbildungskonzeptes an der Universitätsmedizin Mainz
